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    當前位置:首頁 > 課程體系 > 課程詳細

    行動學習教練技術

    掌握行動學習教練技術,在組織內實施基于行動學習的人才發展項目

    課 時:4

    Level: 中層經理

    價 格:19998

    公開課優惠信息:

    行動學習的起源與發展

    行動學習起源于雷格·瑞文斯(Reg Revans)教授,繼承了亞里斯多德“行動-反思-學習”之間存在相互關聯的假設,將其作為行動學習的哲學基礎。至今行動學習已成為企業發展最快的管理工具之一。

    目前眾多知名企業,如IBM、花旗銀行、殼牌石油、霍尼韋爾、波音、強生、西門子、AT&T、杜邦等都將行動學習廣泛用于新產品開發、提升服務、降低生產成本、縮短生產和交付周期、擴大客群、改變組織文化等領域,并將其作為領導力開發、團隊建設和組織能力提升的主要方法。

     

    為何要成為行動學習教練?

    外部環境挑戰易變,企業面臨的問題日趨復雜,沒有現成的答案和經驗可以參考,內部核心人才也亟需提升意識與能力來應對挑戰。行動學習法可以實現“解決復雜問題、發展個人領導力、提升團隊協作、促發組織應對變化”一魚多吃的效果:
    - 解決復雜問題
    用企業內真實、復雜的問題做議題,激發團隊主動探索,磨煉對模糊復雜問題的解題思路,找到癥結,采取行動、產出成果
    - 發展個人領導力
    向內看,深入發現個人需要提升發展的領導力,保持敏銳覺察,并愿意付諸行動持續改進
    - 提升團隊協作
    來自跨職能參與討論的成員,通過彼此“提問、反思、行動、學習”,凝聚成有默契、有力量的團隊
    - 促發組織應對變化
    成員們將新思路與行動帶回組織中延續,促發組織覺察并轉變舊有范式,開啟變革

    在行動學習開展過程中,行動學習教練帶領全程,是行動學習成功實施的關鍵之一。成為行動學習教練可以:
    - 掌握有助于組織發展的實用教練技術,協助在組織中設計、實施基于行動學習的人才發展項目
    - 成為企業學習專家,幫助企業培養能面對復 雜挑戰、不斷學習和開創的領導團隊

     

    行動學習6要素
    1.主題:由PP(問題提出者)發起,是真實存在、緊急且重要、沒有答案的問題
    2.團隊:由5-8人組成行動學習團隊,幫助PP解決問題
    3.教練不參與解決問題,但在發現學習機會時介入
    4.提問與反思:先有提問再有回答,任何人可以對任何人提問,所有發言必須是對提問的回答
    5.學習:提升個人核心能力項、團隊學習
    6. PP需要在會議之后,有具體的行動計劃

     

     

     

     

     

     

     

     

    課程綱要

    行動學習概述
    • 行動學習的前世今生
    • 行動學習的定義
    • 行動學習6 要素概述:主題、團隊、教練、提問與反思、學習、采取行動
    • 行動學習的規則與流程

    現場看:行動學習DEMO體驗
    • 行動學習教練的行為與職責
    • 行動學習的4種收益:問題解決、個人領導力發展、團隊發展、組織學習
    • 行動學習 VS 引導

    提問與教練介入
    • 提問的力量
    • 不同類型的提問
    • 提問7 法:問處境、問看法、問做法
    • 行動學習教練的提問:順序、跟進、對象、調性、質量
    • 教練的不同介入方法

    問題的陳述
    • 行動解決問題的過程
    • 問題陳述的3 種情況:區分問題、目標、方案
    • 教練在問題陳述的介入
    • 案例分析:這家公司要解決什么問題?
    • 好的問題陳述是什么樣的

    問題的重構
    • 案例分析:煙霧繚繞的問題
    • 問題重構的關鍵
    • 教練對問題重構的介入

    如何選題
    • 什么樣的議題適合行動學習
    • 小組討論:這些議題適合行動學習嗎?
    • 何時該用、不該用行動學習
    • 選題的標準
    • 教練如何幫助問題陳述者(Problem Presenter) 選題

    個人領導力提升
    • 行動學習中提升個人領導力的3個環節
    • 領導力維度選擇
    • 設定領導力的具體行為和標準
    • 教練對領導力提升的介入:不同的提問方式
    • 教練對領導力提升的介入:不同的策略
    • 案例分析:面對這樣的成員,教練可以如何介入?

    團隊提升
    • 行動學習團隊的構成
    • 小組討論:如何選拔團隊成員?
    • 團隊協作的常見問題
    • 不同團隊狀況分析:互不信任、彼此沖突、假裝投入、躲避承擔、不追結果
    • 教練對提升團隊效能的介入
    • 小組討論:團隊挑戰情景如何介入

    組織學習
    • 覺察和改造組織舊有范式
    • 改造范式的難點
    • 案例分析:這家公司的業務范式和領導力范式如何提升?
    • 教練如何通過提問促進組織范式的覺察與改造

    行動學習項目推廣
    • 行動學習項目的不同階段和相應的典型情景
    • 不同階段的工作重點和風險防范

    權威性:基于 WIAL(World Institute for Action Learning)的行動學習規則和理論
    練中學,學中練:課程先教理論,再體驗練習,通過“體驗-反思-理論-行動”的學習閉環,幫助學員對行動學習更有感
    充分體驗:每位學員都能體驗教練、PP(問題提出者)、團隊成員這3種角色,并獲得授課教練的針對性反饋

    時間 地點 課時 價格 在線報名
    10月23日-10月26日 北京 4 天
    價格:19998
    立即報名

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